- · 《教育研究与实验》栏目[08/31]
- · 《教育研究与实验》数据[08/31]
- · 《教育研究与实验》投稿[08/31]
- · 《教育研究与实验》征稿[08/31]
- · 《教育研究与实验》刊物[08/31]
一、稿件要求： 1、稿件内容应该是与某一计算机类具体产品紧密相关的新闻评论、购买体验、性能详析等文章。要求稿件论点中立，论述详实，能够对读者的购买起到指导作用。文章体裁不限，字数不限。 2、稿件建议采用纯文本格式(*.txt)。如果是文本文件，请注明插图位置。插图应清晰可辨，可保存为*.jpg、*.gif格式。如使用word等编辑的文本，建议不要将图片直接嵌在word文件中，而将插图另存，并注明插图位置。 3、如果用电子邮件投稿，最好压缩后发送。 4、请使用中文的标点符号。例如句号为。而不是.。 5、来稿请注明作者署名(真实姓名、笔名)、详细地址、邮编、联系电话、E-mail地址等，以便联系。 6、我们保留对稿件的增删权。 7、我们对有一稿多投、剽窃或抄袭行为者，将保留追究由此引起的法律、经济责任的权利。 二、投稿方式： 1、 请使用电子邮件方式投递稿件。 2、 编译的稿件，请注明出处并附带原文。 3、 请按稿件内容投递到相关编辑信箱 三、稿件著作权： 1、 投稿人保证其向我方所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、 投稿人保证向我方所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、 投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、 投稿人向我方所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。若投稿人有违反该款约定的行为，则我方有权不向投稿人支付报酬。但我方在收到投稿人所投作品10日内未作出采用通知的除外。 5、 投稿人授予我方享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、 投稿人委托我方声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。
两只小白鼠的实验，让我恍悟教育的真谛
作者:网站采编关键词:
摘要：知乎上有个问题： 为什么孩子越吵越笨？ 有人说，这是身体的自发反应。 好比你面前突然出现了一只猛兽，你会立刻吓得大脑空白。 对孩子来说，面对怒吼的成年人，大脑会时常处在
知乎上有个问题：
为什么孩子越吵越笨？
有人说，这是身体的自发反应。
好比你面前突然出现了一只猛兽，你会立刻吓得大脑空白。
对孩子来说，面对怒吼的成年人，大脑会时常处在探测危险、战斗、逃跑的反应里，因此，很多脑区会发育不良，导致变笨。
深以为然。
曾经在一段采访小学生的视频里，让孩子们用一个词形容一下家长辅导作业时的心情，孩子们说出的话，隔着屏幕都能感受到他们的恐惧：
“感伤。”
“一个字——狠，两个字——凶狠。”
“泪流满面。”
孩子们为什么会有这样的感受呢？
主持人让孩子们模仿一下，家长在辅导作业时最常说的话：
“你是有脑子的人，不要每天就带个空壳来学习。”
“你动点脑筋行不行，我是不是生了你这么一个猪儿子。”
你是要气死我吗？”
“你怎么又犯这种错误了？”
看着孩子们小心翼翼、又恐惧、又无助的小表情，让人很是心疼。
教育孩子，难道只有打骂的方式吗？
01打骂孩子，只会彼此伤害
这是著名的斯金纳箱。
先给大家讲个故事。
一只小白鼠，在箱子里按压按钮。
场景1：它每按压一次按钮，就会出来一颗糖果。哇，好开心。小白鼠越按越兴奋。
场景2：它每按压一次按钮，就会被电击一下。渐渐地，它看着按钮充满了恐惧，再也不敢按了。
场景3：按钮开始失去规律。按一下，出来糖果。再按一下，被电击。小白鼠分不清楚什么时候可以出糖果，什么时候会被电击。它茫然失措。
如果是一个孩子呢？
每次做作业的时候，总是被怒吼、被“电击”，他想起作业时，他的感受是什么呢？
又或者，爸爸妈妈对他时而和风细雨，时而狂风暴雨，喜怒无常，孩子又会怎么样呢？
我们常听到一句话：
“不提作业，母慈子孝；一提作业，鸡飞狗跳。”
曾经在网上看到几则这样的新闻：
孩子一年级，爸爸陪娃写作业，捶桌子把手捶到骨折。
儿子11岁，不好好写作业，爸爸就跟儿子打了起来，咬住儿子不松口。
咬得位置离眼睛比较近，询问医生要不要打狂犬疫苗。
更有甚者，孩子写作业磨叽，妈妈直接气到脑梗。
父母只认为孩子不听话，心力交瘁，孩子们又是怎样的心声呢？
“如果我不理解题意的时候，
爸妈怎么跟我讲，
我都不明白。”
“希望（妈妈）能更好地理解我。”
“不要打我行不行？”
02打骂孩子，父母只是在转嫁焦虑
这种打击型的父母，被称为
“差评师”父母
。
他们觉得“不打不成器”，打骂是为了让孩子长记性。
一打，孩子就认真了；
一打，孩子就知道学习了；
一打，孩子成绩就提升了。
殊不知，被打击大的孩子，不是更强了，而是更硬了。
而且，父母这样做，很大程度上，其实是在转嫁自己的焦虑。
一位心理学博士说：
“父母将自己的焦虑转嫁给了孩子。
父母，尤其是妈妈，他们自己的成长停滞下来，对自己能否适应社会产生了巨大的焦虑，但他们不是通过自己的成长去解决问题，而是将希望更多地寄托在孩子身上，结果让孩子承受了双倍的压力。”
这就是典型的自己停止成长，将提高竞争能力的压力转嫁给孩子。有劲儿全往孩子身上使，却不往自己身上使。
有的父母会提出质疑：
“我们就这么一个孩子，我们爱的不得了。打他是为他好，再这样下去，以后连个像样的工作都找不到。打是亲，骂是爱，我怎么不打邻居的孩子？”
文章来源：《教育研究与实验》 网址: http://www.jyyjysyzz.cn/zonghexinwen/2022/0223/1878.html