四川绵阳实验高级中学：勇立潮头踏新浪 智慧教

走进四川绵阳实验高中的课堂，感觉有点不一样：课前5分钟，学生围绕一个学科主题展开研究并发布自己研究成果；课中30分钟学生们围绕主题进行自主探究、合作发现、成果展示，教师适时点拨提升；最后10分钟进行当堂检测或学后反思。这个不一样的课堂是该校为最大限度地提高课堂效率，提高学生终身发展的能力，经过长期的探索和研究，独创的具有学校特色的课堂教学模式——“531”生本教学模式。

“5”是教学流程五个步骤。情景导入：创设情景，温故知新，导思激学。自主感知：质疑问难，独立思考，自主学习。合作探究：分组讨论，思维碰撞，差异导学。成果展示：多向交流，释疑解难，归纳总结。当堂检测：迁移拓展，巩固强化，提升能力。通过创设情境、发现疑难、探究创新、形成方法等五个步骤，提升学生核心素养，达成智慧生成目标。

“3”是自主、合作、探究三种学习方式。强调能力为主，重视学习过程和方法。强调个人自主与集体合作相结合，思考能力与表达能力相结合，注重自主性、探究性、实效性。

“1”是一个主旨，即教学始终以学生为主体。教师角色转变为组织者、引导者、合作者、评价者。

“531”生本教学模式倡导尊重学生、突出主体、体验与思考并重的互动性教学过程，课堂由“师本传授”变为“生本对话”，“经过这些改变，课堂建立起民主、平等的学术交流文化，教师退下来成为交换意见的参与者、矛盾论点的解决者、思考的提升者。学生自主传递话语权，敢质疑、乐交流、善思辨、会合作。”绵阳实验高中校长贾清仁说。

“531”生本教学模式的实施，课堂从教学内容和形式上所做的生本特色的拓展与创新，有效促进了学生素养提升、教师理念转变和能力提高。学校办学随之而深层次、全方位发展，教学研究硕果累累，蒲彩军、曾李丽等老师编制的“531”课堂设计荣获教育部教材中心一等奖，课题《“531”生本教学模式的实践与研究》荣获绵阳市科研成果优秀奖。

高效智慧云课堂 创建育人新生态

课堂上，平板电脑成了学习的有效帮手，学生通过应用教学互动软件，在手机、电脑等移动端进行课前签到，上课随时发送弹幕交流知识点，实时对老师提出的问题进行抢答，并及时提问、测试、交作业。“我可以监看学生屏幕，也随时可以进行屏幕翻转，让学生的屏幕变成主屏幕，让学生直接进行教学演示，师生角色瞬间就实现了互换。”高一云班化学何老师说。

“在这里，我们能更公平地参与课堂，共享知识点，老师也能更客观、更科学地了解大家对知识点的掌握情况，及时调节教学计划，真正做到了因材施教。”学生杨庆文赞叹道。

智慧社会需要新的教育生态，绵阳实验高中积极顺应时代发展，开展“互联网+”的智慧校园建设，创新性提出打造“云教室”，开设“云课堂”，并以此为抓手，走上了一条信息化教育深化发展之路。学校通过绵阳市政府采购招标，引进了科大讯飞公司的云教学模式。学校搭台子、铺梯子、压担子，确定高一年级4个班参与实践，建立云课微信群，聘请科大讯飞公司技术员培训教师，召开云教学预备会、培训会、推进会、总结会、表彰会，明确职责，汇总问题，量化考核，阶段评比，推动云教学不断向前。

在贾清仁校长的指导下，教科室、年级组和实验班老师一起，利用云平台的大数据驱动，聚焦内涵发展，将云技术植入课前、课中、课后三个环节，实现了教学由知识建构向核心素养提升转变、由直接传授知识向自主探究转变、由倾向性纠错到离散性纠错转变，开启了教学“精准扶贫”时代，促成了教学手段质的飞跃。在上期期末考试中，4个云班全部超额完成任务，综合考核4班居年级24个班中的第一名，2班第二，3班第六，1班第八，在全年级四个层次、24个班中，任务完成最好。

基于大数据平台和智能分析技术的云教学，实现了课堂由教师干预到生态顺应的转变，促使课程教学从封闭、保守到开放融合，对学校的教学理念、教学内容、教学方式、教学管理产生了全方位的影响。简阳中学、南山实验等学校前来观摩，高度肯定绵阳实验高中的做法及取得的丰硕成果。

个性空中课堂 培优补差专治偏跛

2019年，绵阳实验高中高考成绩再创新高，本科上线2332人，重本上线692人。贾清仁校长把秘诀归结为：个性化教与学。“在人工智能赋能之下，学校实现了个性化教与学，通过师生的努力，在教学质量上实现突破。”

文章来源：《教育研究与实验》 网址: http://www.jyyjysyzz.cn/zonghexinwen/2021/0422/1099.html