《教育的真谛》：与十大思想家对话，用更高的

刘擎教授在《奇葩说》一期节目中提到：我发现现在学生的阅读能力都下降了。资讯、笑话、段子、小视频，这些无时无刻不在吸引着年轻人的注意力，被牵着走。在这些方面他们比我们见多识广，但是教育，要求深长而缓慢的阅读。

今年，为了引导儿子“深长而缓慢”的阅读，我也开始尝试一些并不畅销但很经典的书。《教育的真谛》就是其中一本。

这本书选择了2500年以来，包括苏格拉底、亚里士多德、卢梭、康德在内的，对西方乃至全世界产生重大影响的10位教育思想家的核心思想，深度解读，并探讨对当代教育的影响。书的作者尼古拉斯.泰特，也是一位资深的教育家。

一次，我和朋友探讨读书心得。我说，教育类、心理学类的书籍，我还是更喜欢读国外翻译过来的。虽然有些并不是畅销书的体质，文字很冗长，也有很多专业、学术的东西。但是提炼出来的东西，能让我更新很多认知，思想境界得到升华。

朋友也很认同。他说，国内相关的书，大多是引入国外一个观点或者理念，展开了用很多热点、故事调动情绪。国外的书，相比较来说，系统性很强，也比较强调理性的论证。

《教育的真谛》的主体内容源自历史长河中10位伟大的教育思想家，因此，这本书提出的观点和思考尤为启迪人的心灵。分享我的3点感触：

现代社会，很多人受功利教育的影响，过于强调死记硬背、刷题、考试成绩。于是有一些被视为少数人站出来提倡“博雅教育”。大多数人觉得这些理念很创新，但实际上是千百年前智者就提出来的教育真谛。只是后来受社会环境和管理阶层的影响，逐渐被淡忘了。那些曾经深刻的思考，放到今天，依然有着很强的警醒作用和借鉴意义。

尼古拉斯.泰特在写这本书的时候，并没有因为选择的是智者圣贤，就对他们的思想推崇备至。也没有过分抨击。书中处处可见理性的评述。没有结论，但可以引发读者更多的思考。

现实中，这种心态太难得了。我常写育儿文，听过形形色色父母的育儿观点。绝大多数人都会觉得自己就是对的。如果大家能保有一份慎思，我想，教育问题不会显得那么尖锐。

之所以被称为圣贤，是因为他们能打破世俗的观念、政治的掣肘、时代的局限，回归到人的本性上去思考教育的问题。

这让我心生敬佩之时，懂得站在站在更高的格局上反思当下的教育问题、为孩子谋一个智慧与善良并存，淡定与果敢齐驱的未来。

“权威”解读“圣贤”，让《教育的真谛》这本书不仅值得教育工作者、研究学者借鉴，也极大地帮助了像我这样并不专业却又很渴望与智者对话的父母阅读。毕竟柏拉图的《理想国》太远。

分享我的读书心得。那就从书中诸位圣贤屡屡提及，但现实中总是被人忽略的几个关键点谈起。

从苏格拉底到阿奎娜，再到蒙田、卢梭，他们都在反复地强调，让孩子拥有自我意识、自我驱动的能力，才是教育的根本目标。老师的角色不是向学生灌输知识，而是帮助他们提出自己的想法，亲自动手实践。

对此，蒙田曾在《论儿童教育》一书中，做过一个非常形象的比喻。

“导师们总是一刻不停地对我们的耳朵聒噪，就好像往漏斗里倒东西一样。而我们要做的无非就是重复他们的话。我希望教师不要再这么做……对于那些真想学东西的人来说，教师的权威常常是有害的。”

16世纪人文主义思想家蒙田

那具体该怎么做呢？

苏格拉底曾经提出一个经典的教育方法——提问式教育法。不告诉孩子答案，用提问的方式引出孩子的思考和探索能力。直到今天，西方很多教育家仍在推崇这一教育模式。

尼古拉斯.泰特说，如果你见过以苏格拉底的问答技巧为基础而组织的小学生课堂，一定会惊讶孩子也有出色的思考和推理能力。

文章来源：《教育研究与实验》 网址: http://www.jyyjysyzz.cn/zonghexinwen/2021/0316/875.html