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为了进一步助推课改，更有力的创建特色学校，12月21日,华师教育研究院院长、中国特色品牌学校共同体秘书长、常州大学尝试教育研究院副院长房涛教授走进济南高新区第一实验学校现场指导课改。

上午，房教授在高新一实验领导层陪同下一起听了两节语文课。课后，两节上课老师分别进行了简短的说课，学科组长给予了精彩的点评。房教授更是对这两节课给出了很高的评价，赞扬两位语文老师都具有很高的专业素养，分别执教的展示课都做到了语文本质属性“语用”的体现，在语言建构与运用、思维发展与提升，审美鉴赏与创造等方面都激发学生学习的积极性和参与性。更是敢于放手让同学们动手、动脑、动心，使学生的主体地位得到凸显，符合素质教育背景下课改的要求。

下午，房涛教授为学校老师带来《研究课标、把握教材、精准教学》的精彩报告会。报告内容紧紧围绕研究课标、把握教材、精准教学三个方面展开。从分析当前课改形式开始，引导老师们要明确方向，找准路径。指出今天中国的教育是从教书走向育人的过程，老师要真正做到以学生为中心，以学论教，把重心放在提升学生素养上来，将中国学生发展核心素养真正落到实处。由此指出接下来课改的重点将是学科素养，而学科素养的提升则需要把握课标、用好教材、精准教学。房涛教授指出，教学目标是学生学习的方向、指南，所以每节课目标的设计尤为关键。目标设计不能随意，要参照课标、教材、学情、考纲、教参，一定要准确、恰当、分层、可测。课标是我们执行教学的标准，课本是蓝本，教学要依标精准育人，切忌漠视目标或根本不学目标。

本场报告持续三个小时，房教授并不是从头讲到尾，而是时刻穿插着互动，是一场真正的“体验式培训”。通过这次培训讲座，老师们感受到了课改新思维，进一步转变了老师们的教育教学观念，提高了教师参与课程改革的积极性和主动性，为培养全面发展的高素质人才树立起新的“教学观”、“质量观”和“评价观”。

文章来源：《教育研究与实验》网址: http://www.jyyjysyzz.cn/zonghexinwen/2020/1104/555.html