中国教育科学研究院丰台实验学校:为立人奠基

十九大报告指出，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。近年来，北京市深化基础教育供给侧改革，促进基础教育公平、优质、均衡发展。丰台区在改革进程中，紧紧围绕推进公平和提升质量这条主线，多措并举推出了一系列组合拳。合作办学就是其中的有力一招，目前共引进合作办学学校24所。通过名校办分校、高校办附中附小、科研机构支持中小学发展等途径，扩大优质教育资源覆盖面，激发区域内学校办学活力，努力让每位孩子在家门口就能上好学。

今天，请和小编一起走进中国教育科学研究院丰台实验学校，共同感受这所学校所取得的办学成果吧!

中国教育科学研究院丰台实验学校始建于1989年，前身为北京市丰台实验学校，自2014年中国教育科学研究院和丰台教委合作办学以来，学校正式更名为中国教育科学研究院丰台实验学校。学校是一所集小学、初中和高中于一体的十二年一贯制学校，是中国教育科学研究院在北京市成立的第一所挂牌附属实验学校。

自建校以来，经过一代代学校领导和教师的不懈努力，学校得到了良好的发展，获得多种荣誉称号:北京市教育科研先进单位、北京市文明礼仪示范学校、北京市中小学校园环境示范学校、丰台区示范高中、丰台区义务教育优质校、丰台区师德先进集体等。目前学校有教学班63个，学生总数2200余人。有特级教师2人、市级骨干教师3人、区级骨干教师30人，中、高级教师占任课教师总数的80%，雄厚的师资力量为学生的发展提供了良好的人才支撑和智力支撑。学校环境优美，教学设备先进，文化氛围浓郁，为促进学生全面发展创造了优越条件。

中国教育科学研究院丰台实验学校的办学理念是“为立人奠基”。“立人”具有三方面含义，其一:立人的对象是学生。着眼于学生的全面发展，通过实施养成教育，使学生学会做人、学会做事、学会生活、学会学习，为他们将来走上社会立身、立业、成才、发展奠定基础。其二:立人的对象是教师。着眼于教师的专业化发展，通过校本研训，为教师职业价值的体现，职业幸福的体验，人生意义的体味奠定基础。其三:立人一是为了人，即为了学生发展;二是依靠人，即依靠教师的发展来服务学生的发展，二者是相辅相成的。基于这些基本认识，学校提出了“一点两翼”的发展策略，即以立人为核心，一翼抓学生养成教育，一翼抓教师专业化发展。

中国教育科学研究院领导到学校参加学校教育发展大会，明确学校发展方向，就是将学校办成具有现代性、实验性和示范性的学校，使之成为中国教科院研究成果实践和示范的基地，成为老百姓身边的好学校。

学校干部教师到中国教育科学研究院参加“杏坛讲座”，聆听名家讲座，拓展了教师视野，更新了教师理念，涵养了教师情怀，发展了教师专业，提高了教师境界。

在课程建设方面，学校借助中国教科研资源优势，整合学校资源，构建十二年一贯制课程体系，建设学校特色课程，以发挥十二年一体办学的优势，促进学生整体素质的全面提高。

学校利用中国教育科学研究院的资源，聘请专家学者到学校开办“立人讲堂”，引领教师专业成长和学术发展。

在课堂研究方面，中国教育科学研究院专家走进课堂，分析、研究、指导课堂教学，在专家的指导下，学校开展了两届“实验杯”教学竞赛，形成较大影响，促进学校课堂教学改革的深入。

合作办学3年以来，在中国教育科学研究院的高端引领、丰台区教委的大力扶持下，学校在理念引领、资源汇聚、智库支持、国际交流、课堂改革、课程建设、教学研究、教师培训、体制创新、质量监控、特色凸显、效益拓展等方面全面提升学校品质，促进学校内涵发展，取得丰硕的合作办学成果。

来源:丰台教委

编辑:刘升民

文章来源：《教育研究与实验》 网址: http://www.jyyjysyzz.cn/zonghexinwen/2020/1012/445.html