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高等教育论文_21世纪以来我国教师教育研
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摘要：文章目录 一、文献来源与研究方法 (一)文献来源 (二)研究方法 二、我国教师教育研究的现状分析 (一)发文量分析 (二)核心作者分析 (三)发文机构分析 (四)载文期刊分布情况 (五)被引频
文章目录
一、文献来源与研究方法
(一)文献来源
(二)研究方法
二、我国教师教育研究的现状分析
(一)发文量分析
(二)核心作者分析
(三)发文机构分析
(四)载文期刊分布情况
(五)被引频次分布及高被引文章
(六)关键词分布
(七)基金资助类型
三、研究结论
四、未来研究展望
(一)创新教师教育内涵和基本理论研究
(二)深化教师教育专业化改革，促进教师纵深发展
(三)拓宽中心效应边界，强化相关资源支撑
文章摘要:不断推进的全球化进程，日益增长的高质量教育需求，终会诱发教师教育变革。研究旨在梳理21世纪以来我国教师教育研究的学术成果，以进一步提高教师教育质量，为未来教师教育研究提供知识支持。研究基于文献计量分析视角，分析21世纪以来被CSSCI期刊数据库收录的1548篇教师教育文章，总结文献增长、核心作者、机构、期刊、主题分布和基金项目支持等关键特征，提出教师教育期刊需创新其内涵和基本理论，并在文章的最后提出了未来研究与展望。
文章关键词:
论文分类号:G659.2;G353.1
文章来源：《教育研究与实验》 网址: http://www.jyyjysyzz.cn/qikandaodu/2022/0718/1938.html