高等教育论文_“双一流”大学评价标准的逻辑探 - 教育研究与实验杂志社投稿_期刊论文发表|版面费|电话|编辑部|论文发表- 教育研究与实验

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高等教育论文_“双一流”大学评价标准的逻辑探

作者:

关键词:

摘要：

文章目录

一、问题提出

二、“双一流”大学的概念意蕴

(一)世界一流大学

(二)后发-高水平大学

三、后发超越现象与大学评价标准的历史逻辑

(一)欧美大学后发的量增现象

(二)欧美大学的后发超越现象

四、后发超越现象同构性与大学评价标准的逻辑关联

(一)大学后发超越现象与世界科学中心同构性的共识

(二)大学后发超越现象与世界科学中心的同构性

1．后发超越现象与世界科学中心迁移的时间趋同

2．后发超越现象与世界科学中心迁移中大学功能聚合

(三)后发超越现象与世界科学中心同构性机制

五、结论

文章摘要:"双一流"大学建设是中国对新时代高等教育发展主要矛盾的战略回应,其评价标准建设具有重大的方向引领意义。国家"双一流"大学成效评价要求遵行"中国特色、世界水平""既要体现国情,又要坚持国际公认"的原则。"双一流"大学评价还缺乏既体现中国个性,又合乎世界共性的大学公理事实依据以建立两者之间的逻辑关联,使各种大学评价机构摆脱对世界大学排行榜的依赖。基于这一问题,运用历史方法,梳理了世界一流大学与后发-高水平大学的关系,揭示了欧美大学发达进程中后发超越现象的普遍事实,进而从时间趋同、要素同构、大学功能聚合三个层面分析了大学后发超越现象与世界科学中心迁移等要素的同构性,为"双一流"大学评价标准确立了"后发超越现象"的基本逻辑事实。

文章关键词:

论文分类号:G649.2

文章来源：《教育研究与实验》网址: http://www.jyyjysyzz.cn/qikandaodu/2021/1015/1617.html